图为镇湖实验小学校学生们正在学习刺绣。 丁达祥/摄

  非物质文化遗产,不仅是一个民族生生不息的根脉,更是传统文化源远流长的精髓。当前,这些流传下来的文化精粹,也面临着如何保护、如何传承的现实问题。在众多的探索和创新中,让非遗文化走进校园,让学生们感知并感悟这些文化瑰宝,不失为一种创新。

  近日,高新区教育局和文化局共同为苏州外国语学校、苏州高新区第三中学校、苏州高新区镇湖实验小学校、苏州高新区东渚实验小学校等8所中小学校颁发“苏州高新区非物质文化遗产教育实践基地”奖牌。

  在苏州高新区的各所学校内,依托本土资源,让非遗文化成为学生培养兴趣的“老师”,这种做法已经蔚然成风,而通过百花齐放的了解、传承非遗的校园活动,长辈们曾经代代相传的民俗、曲艺,也开始在孩子的心中落地生根。

  兴趣引导兴趣引导

  让非遗在孩子心中生根发芽

  假山石、老树根围绕其中,灶台、绣架搭好,竹架、渔网撑起,放上一棵老树、树山的杨梅、枇杷、太湖的鱼蟹,一处别致的树山小院映入眼帘……走进高新区通安幼儿园,很多人都会被这样的场景所吸引。通过对本地民俗文化技艺的挖掘和提炼,幼儿园正成为幼儿们了解认识家乡风貌的平台。

  根据介绍,近年来,高新区通安幼儿园以赶集文化为主题,积极营造具有地方特色的园内环境,并设计出一系列兼具趣味性和教育性的游戏体验项目,展现出通安镇自古而来生生不息的民俗渊源。

  摩崖石刻、琼枝玉叶乃至通安的特色凉席,这些通安的民俗文化精粹,毫无违和地融入到了幼儿园的设计装饰中,孩子们在平时的学习、游戏中,就能感受到这些文化呈现出的魅力。同时,幼儿园还专门设置了赶集文化体验区,在这个区域,云谷糕团、树山人家、云泉茶居等游戏项目设计独特,趣味盎然。

  高新区通安幼儿园园长吴淑英告诉记者,在让孩子、特别是学龄前儿童了解非遗、感知非遗的过程中,体验是必不可少的环节。“赶集文化是对通安镇居民生活状态的提炼和表现。以丰富的形象和形式,让学龄前儿童身临其境地感受其魅力,能够激发其对非遗的兴趣和乐趣,进而在潜移默化中成为非遗受众,承担起传播非遗、传承非遗的责任。”她表示。

  课程引领课程引领

  融入校园精神文化体系

  当学生对非遗文化产生兴趣后,如何让两者实现更有教育意义的亲近和接触,就成为学校实行引导的关键。近年来,高新区各所学校积极发掘非遗文化元素与学校教学的结合点,探索非遗文化资源与课程构建的衔接之路。

  如今,刺绣已经是高新区镇湖街道闪亮的文化名片,而在镇湖实验小学,苏绣文化也已经成为学校推行非遗文化教学的一大载体。

  镇湖实验小学校校长刘健告诉记者,多年来,镇湖实小以苏绣文化为依托,将其引入学校教育。学校有自己的校本教材《绣中奇葩》,为适应每个年段的不同需求,课程分为四类:启蒙篇、基础篇、中级篇、高级篇,在专业老师的指导下学校的每一位学生都对刺绣有一个基本的认识,越往高年级,认知程度越高。校本教材《绣中奇葩》获苏州市教育学会组织的校本教材评比一等奖。

  除此之外,镇湖实验小学还围绕苏绣文化开展课题研究,不仅立项了苏州市叶圣陶教育思想研究会的重点课题《叶圣陶教育思想指导下小学校本“苏绣文化课程”的构建》,省级课题《基于学生个性成长的选择性课程群构建和实践研究》,学校还成为苏州市百年老校协会“吴文化与世界遗产(教育遗产)文化校本教材开发与研究”的课题组成员校。

  在达善小学,学生们感受非遗文化的载体,则是一项民间传统技艺——九连环。近年来,高新区达善小学以传统文化教育为主线,立足培养学生全面发展,着力每一名学生的非遗“情怀”。

  每周学校都会邀请九连环非遗传承人来到学校,为学生们上一堂别开生面的九连环文化课。在传承人的讲述中,学生们了解到九连环这门技艺的前世今生,而通过学习,学生们也提升了思考能力和动手能力。

  “通过非遗和校本课程的组合、优化,传统文化也正在融入高新区各所学校的精神文化体系中。”高新区教育局一位负责人表示。

  文脉相传文脉相传

  探索非遗持续传承之路

  在传承非遗文化的努力中,如何和现实结合,为非遗文化的传承贡献力量,高新区各所学校也在进行着有益尝试。

  “非遗传承的特点是活态传承,离开了创造者和一代代口口相传的传播者将逐渐‘走味’,偏离原形态。”高新区教育局一位负责人表示。

  在日前举办的著名弹词表演艺术家徐丽仙诞辰90周年《丽调经典曲目》演唱会上,来自枫桥实验小学“小徐丽仙班”的孩子们,用清脆悦耳的唱腔,赢得了观众一致好评。

  为了更好地弘扬评弹传统文化,早在2006年,枫桥实验小学就开设了评弹社团,利用枫桥“评弹之乡”的文化土壤,先后聘请李幽兰、孔红云、顾之敏、陆月娥、莫桂英等评弹专家来校指导。今年,学校更是通过各种方式,让评弹文化植根孩子心中。学校把校园评弹馆建设纳入计划,同时,学校结合多年的培养实践编制了《吴音风韵》教程,该教程融合了评弹知识介绍及学校原创节目汇编,不仅具有特色,还有效地传承了评弹文化。

  枫桥实验小学副校长邱振方表示,希望通过学校的努力,让学生们在本土文化的滋养中成长,在了解家乡,热爱家乡的基础上,形成高水平的人文素养和健康的审美情趣。

  在新区三中,学校充分利用所在的地域优势和资源优势,打造本地苏绣与核雕技艺人才“生态圈”,不仅将苏绣、核雕纳入教学课程,予以课时保证,还开辟专门的苏绣、核雕教学专用室场,聘请苏绣、核雕工艺美术大师前来传授技艺。学校已先后与卢福英刺绣培训学校、苏州核记工艺品有限公司联合挂牌成立“工艺实践基地”。通过这些努力,新区三中的核雕校本课程被苏州市博物馆立项为“苏州市博物馆青少年试点课程项目”,还吸引美国纽约州教育代表团等国外教育界人士前来参观交流。在引导学生学习、认识、参与文化传承和创新的同时,该校本课程也已经成为对外传播非物质文化遗产的重要载体。